如令，幼儿教育越来越受到大家的重视。为了促进幼儿健康成长，幼儿园区角设计也越来越受到关注。其中美术区角的创设具有拓展了幼儿课堂的重要意义，但是幼儿园美术区角也难免存在一些问题。
首先，是对于幼儿认知水平的忽视，部分幼儿园在进行美术区角设计时，并没有仔细考虑幼儿年龄的问题。幼儿年龄较小，因此在认知水平方面，相较于年龄较大的儿童有着明显的差异性。因此，如果设计师在进行美术区角设计时忽视了幼儿的认知水平，仅仅根据自身的经验进行设计，就会导致幼儿难以理解设计的内容。同时，一些美术区角设计未能加入适合幼儿的游戏元素，在内容方面也与家庭、幼儿园以及班级的关系不大，难以激起幼儿游戏的兴趣，对于幼儿的身心发展没有产生有效的作用。设计美术区角的目的，就是为了让幼儿在区角玩乐时促进身心的健康发展。但是，一些设计师并没有做针对性的区角设计，导致美术区角时缺乏合理的空间布局，而且活动场地的面积难以达到相应的标准，幼儿没有足够的场地开展活动。由于区角设计缺乏针对性指导，一些美术区角的内容设计空洞乏味，没有根据幼儿的特点进行设计，难以激发幼儿对于区角活动的兴趣。而有些设计者设计的内容过于成人化，而幼儿的认识水平、动作技能等方面还达不到相应水平，其往往不愿了解或理解不了，导致区角活动难以提起幼儿的兴趣，美术区角的教育作用难以发挥。
解决美术区角创设问题，设立优质的美术区角，可以让幼儿在进行美术活动时有更多的选择，从而使幼儿提升对于美术活动的兴趣，从而对于幼儿的身心发展也有着积极作用。
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